教学目标

重点与难点

1、知识与技能：能识别通过不用电器电能的转化，知道电路的组成以及电路的通路、开路、短路及其危害，知道什么是电路图。

2、过程与方法：带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美。

3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯。

重点：电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图

难点：按要求画电路图

课前准备

电池两节，电灯、开关、电铃各一个，导线若干根，电路常用元件示数板一块，投影仪、投影片，手电筒PPT课件

板块

展开教学的问题串设计

学生活动串设计

目标达成反馈串设计

电在我家中

PPT：情景-电-社会-生活

问题1：你能用一句谈谈你的感受吗？

问题2：想一想，你家里与电有关的一些设备有哪些？

在学生讨论和交流的基础上总结：

① 家用电器的功能，其中的能量转化

② 电源的作用和分类

③ 开关的作用

④ 导线的作用

学生观看

学生思考

小组讨论

学生记录

学生代表回答

学生代表回答

观察手电筒

过渡：通过上面的学习，学生对家庭电路有了一定的认识，下面我们大家一起来，研究一手电筒里的电路！

实验：组织学生观察手电筒，利用媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识

学生观察：

学生观察思考

怎样使一个电灯亮起来

过渡：通过对手电筒结构的了解，你能利用所提供的器材让小灯泡亮起来吗？

实验：利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭。

问题1：要不要开关？为什么？连接前开关应处于什么关态？

问题2：一个电基本的电路应该由哪些电路元件构成？他们分别起什么作用？

介绍：（1）电路的定义！

     （2）在实验前介绍实验的注意事项

 ①开关在连接时必须断开

 ②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧

③不允许用导线把电池的两端直接连接起来

（3）三种电路的介绍：通路、断路、短路。

通路——处处连通的电路

开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路

短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。

学生进行分组实验

学生独立思考

学生独立思考

小组讨论

观看动画，思考，理解

教师巡视，指导

学生代表上台展示

学生代表回答

学生代表回答，教师引导，其他学生补充

电

路

图

过渡：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明

讲解：1.电路图定义:用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图.

     2.电路图的画法

     3.画法的注意点

学生动手画

学生动手画

课堂小结

今天你学到了什么?

学生整理笔记并思考

学生代表回答,其他学生补充

课后作业

伴你学